We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Prostředí pro děti je plné čtverců, kruhů, obdélníků atd. Aniž bychom si to uvědomovali, žijeme obklopeni geometrickými postavami! Přesvědčte se sami: kulaté uzávěry lahví, obdélníkové mobily nebo čtvercové dlaždice jsou jen několika příklady. Co když si vyrobíme vlastní DIY senzorický podnos (udělejte to sami) pro děti od 2 do 3 let, aby se s nimi seznámily?
Náš každodenní den nám dává příležitost, aby se děti od dětství vztahovaly k geometrickým tvarům; jak v uzavřených, tak volných prostorech, při procházce po našem sousedství nebo jednoduše sedět na pohovce můžeme hrát, abychom zjistili, jaké geometrické tvary nás obklopují, tímto způsobem budeme také podpora a rozvoj pozornosti, soustředění a pozorování! Činnost, kterou navrhuji, kromě toho, že je velmi zábavná a zábavná pro nejmenší, má mnoho druhů, pokud jde o typ hry, která se má hrát, všechny upravené podle věku dítěte. Tady jsme!
Materiály:
- Zásobník
- Těstoviny nebo cizrna
- Plastové geometrické tvary
- Folios
- Pastelky, značky nebo tužky
- Podšívka k laminování
- Dřevěné kolíčky na prádlo
Sledováním těchto jednoduchých pěti kroků můžeme vykonávat naši činnost:
1. Vyrábíme geometrické tvary, které chceme pracovat na listu papíru (vyrobil jsem je pomocí počítače, ale na stejném listu je možné vytvořit i pastelky, značky nebo tužky). V mém případě, Nakreslil jsem žlutý kruh, červený čtverec a modrý trojúhelník.
2. Abychom lépe chránili naše postavy a aby s nimi mohly manipulovat děti budeme je laminovat, buď s laminátorem v případě, že mají jeden a plastové kryty, nebo s podšívkou k laminování, takže budou odolnější a vydrží déle.
[Číst +: Jak vyrobit smyslovou láhev pro děti]
3. V jakémkoli bazaru nakoupíme geometrické útvary, které použijeme ve smyslové liště nebo uděláme je stejné podle domácí metody uvedené v předchozích krocích.
4. V zásobníku nebo tupperu, který jsme si vybrali Nalijeme makarony, čočku, fazole, atd. spolu s geometrickými tvary. Trochu se promícháme, abychom se dobře promíchali.
5. Vezměme náš dřevěný špendlík a bavte se!
Nejlepší věc na této aktivitě je, že ji lze přizpůsobit věku chlapců a dívek. Můžeme tak rozšířit znalosti a zkušenosti pomocí stejných materiálů a jednoduše provést některé změny během jejich provádění. Ve všech případech je tato hra pro ty nejmenší prospěšná:
Připravte si hru na 2-3 roky
- Najděte geometrické útvary a umístěte je s odpovídajícím geometrickým tvarem.
- Hledejte a tříděte podle jejich barvy.
- K nalezení jediného typu geometrického tvaru dochází s využitím vizuální diskriminace.
- Provádění aktivity se svorkou i bez ní.
Když jsou děti ve věku 4-5 let
- Se zavřenýma očima hledejte geometrickou postavu a hádejte, která z nich používá smysl pro dotek.
- Označení určitého počtu geometrických útvarů, které je třeba hledat, například: hledejte čtyři čtverce.
- Označení čísla, tvaru a barvy, kterou je třeba vyhledat, například: 3 modré trojúhelníky.
Jelikož jde o aktivitu s různými způsoby přizpůsobení, umožňuje nám pracovat v oblastech tří oblastí vzdělávání v raném dětství: „Sebepoznání a osobní autonomie“, „Znalost životního prostředí“ a „Jazyky: Komunikace a reprezentace“.
Co se týče oblasti Sebepoznání a osobní autonomie, díky použití pinzety můžeme pracovat na jemných motorických dovednostech, síle a bude nám sloužit tak, aby v budoucnu děti internalizovaly správný způsob držení tužky, vosk atd. Pokud se také přizpůsobí, může se stát smyslovou činností, která zvyšuje pocit dotyku.
S pozorováním geometrických tvarů, které jsou v jejich nejbližším prostředí, spolu s realizací díla klasifikace a diskriminace v sadě, můžeme procvičujte matematickou logiku odlišným, příjemným a atraktivním způsobem pro ně, která je součástí oblasti environmentálních znalostí.
A konečně, oblast „Jazyk: komunikace a reprezentace“ se může objevit v době, kdy je dítě vokalizuje, dialogy a hodnotí ústní komunikaci jako prostředek, jak se vyjádřit s ostatními.
Je to velmi motivující činnost pro nejmenší, protože je odlišná a používá materiály, o nichž nevěří, že byly také pro hraní a učení, a to vše vytváří nadšení a pozitivní přístup k novosti.
Doporučuji vám, abyste tuto činnost vykonávali doma, přizpůsobovali ji podle věku a sledovali vývoj svých synů a dcer. Budou mít skvělý čas!
